|
清晨，初夏有些许温绚的晨阳总给人一种温馨之感，那红润中夹杂着丝丝灼热的太阳好像也在唤醒人们开始新的一天，每天两点一线的我如同往常一样小跑300米来到熟悉车站乘车上班，几分钟后快到站台时，约约看到站台上三三两两站立着候车的人群，走到站台前心中甚叹；今天坐车的人真多呀！
因为等车时间也闲瑕，不轻意间打量起这类候车的人群。中间有青年男女，几位戴红领巾的小学生，白发老大爷，夹杂在他们中间的是一位一肢已伤残的中年人引起了我的注意，他细打量他，发白的两鬓中露出一道道深深的皱纹，一手柱着拐杖，一手费力的半提半扛着一袋看似有些沉重的包裹，脚上穿着一双破旧的布鞋。
暂且不细分在此候车的人他们的社会阶层，素质涵养，但相同的他们都凝聚着一双焦急的眼神看着车来的方向，一会车鸣着汽笛声缓缓而来，像在向清晨第一班乘客友好的打招呼。我见今天乘车人多，有意最后上车，车停稳在了站台旁，车厢门打开了，一席间，他们在说笑中，紧凑着陆续上了车，在我前面的是那个单肢伤残中年人，上车门时，我有意扶持了他一把，他往后回视一下后，说：“谢谢！”我淡淡一笑，等我和他进入车厢后，塞的满满的车厢早已坐无虚席。而且还站立着几位老年人和几位“红领巾”。见他蹒珊地放下行李，一支手紧凑地偎依着车厢扶柱，车启动了，在稍试颠簸路面上行驶着，站立在车厢内的几位老年人有些费力地紧握着车厢扶手，身了跟随着车子颠簸的方向左右摇摆着。
车了行驶了约二十分钟，两位青年男女下了车，站立在车厢内的人群眼睛都瞄向了那两个空座，同时做出迈步的姿态，刹那间，空座被两名戴红领巾的小学生弥补。其中一位安然自若地拿出书包内的零食津津有味的嚼咬起来，耳朵上插入着可能一直在听歌的mp3。在他旁边同时入座的可能是和他同伴的女学生，这时，她环视了一下车厢，突然站起来转过身，冲着在后车厢一直站立在车厢扶持着扶柱的残疾中年人，说：“大伯您来这坐吧”说完跑到这位残疾中年人身边，一把扶着他，往本该属于她的位置上坐下，那位残疾中年人连连说：“谢谢，谢谢你小朋友！“此时这位小学生坦然一笑说，“不用谢尊敬长辈是应当的。”接着过身依然扶着一开始她站立在车厢时的位置，而那位一直听mp3的小学生却依然陶醉在他在音乐中。
可就在此时，有些让人意料之外的事发生了，车厢内刹时像轮回到了已过的阳春三月天，和绚的阳光，轻轻的微风顿时迷漫在整个车厢内。坐在坐位上的人都不约而同的争着给，一直站立在车厢内的年长人让座，稍许间，坐位上的主人换了，而本该是主人的人转眼间都自愿去扶着那摇摇晃晃的扶手……我欣慰的看着这一幕，内心起伏连绵，感慨交织，是啊！在这样一个炎炎之夏，眼前呈现出一道“阳春三月”之景致。不禁让人感到受微风柔拂之礼！是啊！公德是生活在当今日新月异，瞬息万变，人生观，价值取向，都深刻变化的以经济为中心的新时代大背景下，公民应普遍具备的一种道德底线。它不是光靠学校，家长，教育为主导的传统教育模式，更是要整个社会大家庭的交叉感染，感召，形成新时代的道德主流，从而去影响和教育我们的下一代，而不是要今天这位戴着红领巾的小生来给我们来上一堂：“情景教育”课。
我国有句民间俗语“水往下流“但如果作为长辈的我们一味地惯腻我们的下一代，正如那位听着mp3的学生一直“陶醉”在他自已的世界中，那么我们一直畅导的构建和谐社会的步伐是不是要更慢一步呢？作为父母的我们要在平时点滴生活中以身作责，以我们的实际行动来给孩子“潜移默化”的影响和教育在这里我不并是有意指责这位听mp3的学生，因为他还是个孩子，我也没有权力指责他的父母。但我们难道不是更希望在坐车的时候看到的是那位主动让坐给残疾中年人的一幕吗？
车依然急驰着，而此时的车已是带着“春风”驶向：春天：的车，我相信你们也和我一样，愿在生活中乘坐驶向春天的车。而让我们生活中的每个人都成为这“春天”的一道亮丽风景线。
|
京公网安备11010202007521号