在得知我被安排到临汾市洪洞县城支教时，我暗自高兴：“这下可好了，不用去太偏远的地区，条件也相对会好些，而且离学校也不远。”出发前我一直沉浸在这种兴奋中，直到舍友提醒我，“你可要管好那群调皮的孩子们呀！”我才醒悟过来，城里的小孩是最调皮的。

　　生在农村，长在农村，农村对我来说再熟悉不过了。这次我没有被安排到农村支教，却让我这个农村人来教城里娃，对我来说确实是个不小的挑战。为此，我在出发前就请舍友给出出主意，他们提供了各种方法，但一到学校，我竟紧张的全都忘记了。

　　我上第一节课时，这些小学一年级的孩子们还算老实，一个个坐的端端正正，都在仔细听讲。莫非是我太严厉？还是他们根本就不调皮？我在课后想，但愿会一直这样，将我的支教工作完成。

　　但几节课过后，小家伙们渐渐摸透了我的脾气，开始在课堂上捣乱起来。先是有个同学上课老迟到，一见我就憨憨地说：“老师好，我迟到了。”我心想：“一个‘老师好’就想把我迷惑？”便严厉对他说，“明天要再迟到了怎么办？”“老师，我明天不会迟了。”看他那诚恳的样子我便放过了他。结果第二天他依然迟到，我们之间依然是昨天的对白。第三天、第四天……他一直迟到，理由编的是五花八门。我索性直接去了他家进行家访，后来的课他没再迟到过，那之后，每天早上他母亲都送他来上学。

　　在我的班上有个带眼镜的瘦小男生，还有个比我都重的高个子胖男生，这两位逢上课就捣乱，一般他们惯用的“伎俩”就是互相掷粉笔头。这天上课他们趁我在写板书时又开始捣乱了，我都能听见粉笔头落在桌子上的声音，但我尽力忍着。直到“嘭”的一声，灯泡破裂了。我发火了，“你们在做什么？”孩子们也害怕了……一阵沉寂。我却在这时想起了舍友给我支的招。“好吧！你们能说出灯泡为什么会发亮，我就不生气了。”孩子们瞪大了眼睛，我暗自发笑，他们哪能想出来呀。“要想不出来，你们上课就好好听课，我会慢慢给你们讲的。”此后，我的课恢复正常了，只是每节课的最后几分钟我会讲一些类似于灯泡发光这样的知识，孩子们这时都竖起了耳朵，专心地听着。

　　我成功了！我找到了一种适合自己的教育小学生的好方法，利用他们的兴趣，加以适当的教育措施，让孩子们学会主动地学习，调皮捣乱也便成了积极的求知欲。