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中考临近,如何进行作文训练?

时间:2010-06-18 17:53来源:半壁江原创文学网 作者:网络资源 点击:
一是要入格,就是要会写规范的文章,要过好审题关(包括明确写作的对象、角度、材料和内容,为拓展思路、明确文章主旨做准备)。 二是要结合评分标准,重视升格训练。 优化升格包括文章立意的优化、选材的优化、结构的优化和语言的美化。 立意优化,是指善于从

  一是要入格,就是要会写规范的文章,要过好审题关(包括明确写作的对象、角度、材料和内容,为拓展思路、明确文章主旨做准备)。

  二是要结合评分标准,重视升格训练。

  优化升格包括文章立意的优化、选材的优化、结构的优化和语言的美化。

  立意优化,是指善于从众多立意中选择能够揭示本质,给人以启迪,并且具有时代感的立意。

  选材优化,以材料鲜活为基本原则,应避免使用通用材料,寻找具有生活气息和独特见解的材料进行写作。

  结构优化,要求文章的结构完整,脉络清晰流畅。应当注意整篇文章的开头、过渡转接和结尾。写作记叙文前,应根据所要表达的中心意思理清思路,确定记叙的顺序和材料详略搭配。议论文则要求考生下笔前将立论模式成熟于胸,确定文章运用横式还是纵式。

  语言的美化,新颖的立意,恰当的选材,真挚的情感,都还需要用语言来表达。好的语言表达能使作文锦上添花。因此,语言一定要有文采,也就是用词要生动活泼,散句和整句结合使用,使句式灵活多变,可以引用或化用诗歌、名言警句、歌词,运用比喻、拟人、排比等修辞手法,使文句有意蕴,耐人寻味。具体要做到以下几点:

  (一)转换表述方式,使文章语言更精美

  例1:创新是生命的原动力,没有它也就没有了生命的进步。科学家说,人是由猿进化而来的。因为进化,才有了我们发达的大脑。那为什么还有猿类呢?如果是自然界的变化,那么应该不会有猿类,所有的都是人。可事实不是这样。现在的猿类依旧承袭着从祖上传下的优秀“传统”,以野果为食,头脑简单……人类却有着超凡的智慧,那是创新的结果。因为有了创新,才有了人类的直立行走,才有了人类大脑的发展。如果没有创新,现在的你我也许都还是一个个全身长毛的野猴子,哪里还会有今天这般美好的生活。所以,创新是生命的原动力,是人前进的动力。

  这是一位学生文章的第2段,谈“创新对人类自身发展和社会进步”的作用,读来如同政治教科书,没有新意,不吸引人,缺少自己的思想,语言也呈低幼化倾向,没有个性。要想让作文升格,就必须让它生动起来。怎么生动?采用化虚为实、化散为整的方式进行修改,将这段转换成排比举例并从反面假设,用有气势的排比、反问改变原来枯燥的说教风格。由此,就改成下面的段落:

  (2)如果远古猿人,永远满足于洞穴群居、茹毛饮血,在面临自然的竞争与考验时,没有那些先驱者走出四肢行走的旧有姿态,难道会有今天我们驰骋新世纪的矫健身影吗?

  (3)如果原始的人们,永远满足于生食果腹、砸石为具,在生产效果的挑战面前,没有那些跳出旧的生产模式的勇者,难道会有今天电子工业迅速发展、高科技产品层出不穷的小康社会吗?

  (4)如果远古的人们,永远满足于手语交流、刻符结绳记事,在文明的召唤中,死守人际交往的古老方式,难道会有我们今天瞬息万变的信息海洋、因特网络吗?

  (5)没有对旧的挑战,没有对既定模式的改革与创新,就没有人类的发展与进步。中国上下几千年的历史,一次次地警醒着我们;无数先驱者的勇毅,一次次地激励着我们。然而,我们有些人,却从骨子里继承了中国几千年里那些封建文化的精髓——死守老祖宗的遗训,处处用老一套的教条牢牢地给自己的思想栓上一条绳子。

  (二)增添细节描写,使文章叙述更动人

  “细微处见精神”,一篇文章,抓住“细枝末节”进行特写,往往能引起读者的共鸣,从而让人心动不已。写记叙文,风中拂动的一缕白发,母亲眼里转动的泪水,哪怕是天空中迟迟不肯离去的夕阳、袅袅飘浮的丝丝白云,都能让人魂牵梦绕。即使是一篇议论文,在举例时,也能以细节打动人,从而增强文章的说服力。如写母爱的文章比比皆是,如何出彩就要看功力,下面这篇文章就运用了细节描写,读来应该很熟悉吧。

  例2:天黑着,地平线上微微泛着蓝,然而厨房的灯已经被点亮。她努力地睁开双眼,尽管耳畔传来的鼾声一次次让她合眼——哪怕再多睡一分钟。不!不能让孩子上学迟到。

  她打开冰箱,掂量着拿出一颗鸡蛋,麻利地在锅台上一磕,顺手点燃燃气灶,将蛋打在锅里。冰箱里的牛奶还很凉,这样的天气喝着凉牛奶出门会凉着的。她想着,微波炉的噪音会吵醒孩子——于是她将牛奶放在暖气上,这样牛奶会热些。

  孩子的闹钟响了,她将鸡蛋盛在盘子里,小心地撒上些盐,又把牛奶和面包摆在桌上,好让孩子一进餐厅就能吃上早点。

  孩子起来了,路过客厅时,一声声呼吸让他朝沙发看去——清晨里母亲轻柔的呼吸像是弄堂里熟悉的雾,她温热的双手缓缓流淌着关爱与辛苦交织的河流……

  (三)丰富文章材料,使文章内蕴更丰厚

  学生紧张而接近封闭的生活,限制了他们的阅读量,所以,一到写作文,学生就深感“巧妇难为无米之炊”,出现四处寻“米”的窘态。其实,大多学生都忽略了课本的功用。课本是一个很丰富的“米仓”,只要经常将米仓打开透透风就行了。翻开我们的六册课文,遭小人陷害却依然心系怀王的屈原,身受宫刑却能忍辱负重的司马迁,渴望建功立业却遭排挤的曹植,等待施展满怀抱负却被赐金放还的李白,飘泊流离却依然忧国忧民的杜甫,感叹“报国无门”却依然“尚思为国戍轮台”的陆游,失去光明却依然寻找着光明的海伦凯勒,失去双腿却坚强地站了起来的史铁生,等等,哪一个不能成为我们笔下的材料?迁移课文,活学活用,信手拈来,文章还愁什么缺少材料呢?

  (四)增添或修改文章过渡句,使文章结构更严谨

  文章气势贯通,思维缜密,会使人深受启发。有的同学作文的整体思路还是清晰的,但因为缺少必要的过渡句,就使文章前后文显得有点脱节了。但,只要稍微添加一两个句子进行衔接,文章会更为清晰明了。如例1的修改文,增添了第2段前增加“翻开历史,我们会发现,人类每前进一小步,都是一场新与旧的冲突与搏斗。不砸碎旧的镣铐,就没有新的世界”来引出下面阐述创新对人类自身和社会发展的作用的内容;在第6段又增添了“没有对旧的挑战,没有对既定模式的改革与创新,就没有人类的发展与进步。中国上下几千年的历史,一次次地警醒着我们;无数先驱者的勇毅,一次次地激励着我们。然而,我们有些人,却从骨子里继承了中国几千年里那些封建文化的精髓——死守老祖宗的遗训,处处用老一套的教条牢牢地给自己的思想栓上一条绳子”的内容来承上启下,引出第7段的反面概括举例。这样句句紧接,丝丝入扣,使文章思路严密、层次清晰。

  (五)适当抒情议论,使文章情理更优美

  一篇记叙类文章,在叙述描写中适当地穿插抒情议论,是一种极好的点染,会使细节得到点化,情感得到渲染,主题得到升华。

  如《解读母爱》,是一篇抒情散文,原文对母爱的挖掘是不够的。缺憾怎么造成的?当然是缺少抒情议论句。

  例3:我的母亲很平凡,和大多数农村妇女一样俭朴勤劳。她从十几岁就开始下地,如今虽已年近四十,却依然踏踏实实地“脸朝黄土,背朝天”地生活着。端详母亲,几缕花白的发丝无言地诉说着岁月的沧桑与凝重,也见证着母亲几十年辛苦的历程。母亲用自己的血泪哺育了我,使我茁壮成长。母亲身为一个乡下妇女,虽然没有受过多大的教育,但是直白的话语中却孕育着对我的浓浓的关爱和对儿子深深期待。她不图回报,只是竭尽自己的力量去为我们默默操劳。无论刮风还是下雨,无论家里还是田间,她永远那样埋着头劳作,似乎永远也不劳累。(看着母亲忙碌的身影,我的心再也难以平静。那是母亲用血汗奉献着自己最无私的爱,那是母亲用生命守候着自己最关爱的人的成长。这就是母亲,她用自己朴实的期待,奏响了自己人生的歌。)<括号里的内容是后加的抒情议论,点题且升华主题>

  练习:

  阅读下文,找出不足,给文章升格:

  心中,那朵无瑕的云(原稿)

  她,是我的美术老师。

  实在记不起她是怎么跨进我们教室的了。第一节课,心不在焉的我只捕捉到她那双含蓄而明亮的大眼睛,这双眼睛小溪般澄澈、透明。

  大概是老师潺潺流水般的声音吸引了我,于是乎,平生第一次发现美术课竟是如此有趣,整堂课,我都沉浸在老师娓娓动听的讲解中,也是平生第一次认真的做完美术作业。

  星期天,我和阳到小树林里玩。午后的风暖暖的。“老师!”眼尖的阳喊出一声。不远出的老师显然也看到了我们。她含笑的眼里充满了喜悦之情,她向我们招手:“嗨!你们好!我在画画呢。”我和阳凑到老师的画夹前。哇,好美呀!云霞满天,近岭吐翠,远山含黛。“老师,你喜欢画山吗?”“不,老师更喜欢云,洁白的云。”“为什么呢?”“因为它灵动、洒脱、洁白无瑕呗!你们知道吗?每一朵云都有它自己的故事,每一朵云都能看到人的心事。”

  老师的脾气特别好,待我们就像大姐姐一般。千盼万盼的美术课上,看着她的一幅幅风格迥异的作品,徜徉于美术的殿堂。她用温柔的手拨动我们心中的美术之弦,奏出一连串叮叮冬冬的音符。

  不过,平静的生活往往深藏着潜流暗涌。不久,老师不知为什么被调到另一所学校。

  那一天,苏老师破天荒的穿了一件裙子,云一样洁白的颜色,夏日的阳光象金子那样洒在她身上。我们全班同学去为她送行,我几乎是哭着对老师说:“老师,你美术不是教得最好的吗?为什么还要调走呢?”老师摇摇头,笑了一笑——那笑容绝对不象平时那么自然。他拍拍我的肩,平和地说:“哭什么,笑一笑呀!忘了吗?每一朵云都能看到人的心事。”老师极力想表现的坦然些,却无法掩饰内心的激动。

  老师走了,仿佛一朵消失在天边的云。一个个记忆,串成了儿时窗前的风铃。每当阳光灿烂的夏日,每当仰望空中洁白无瑕的云时,有一个声音总会在我耳畔响起,却又那般清晰:

  “每一朵云都能看到人的心事。”
 

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