以前,发过一顿《沙子在浪里的牢骚》。其实那时也不清楚自己是初生牛犊不怕虎,还是黄毛小子乳臭未干不知天高地厚,看到有什么不满的就路见不平,就好出声,有关就闯,没门硬闯。回首一下,竟大有遇神杀神遇佛戮佛遇仙诛仙之势。冷颤。以前觉得现行教育制度不好,大有以国家未来主人的口气说:改!乘着中学生不满这制度的怨气,想说人家来斩木为兵揭竿为旗,我就来个赢粮而景从。 就会起起哄,乱起哄,说话似乎没多大建树,说话之前也没怎么思考。大概中国的传统文化,比如“三思而后行”什么的,就没有怎样熏陶到我吧。 老实说,考试就一定要的了。米是一定要分个上下等,人也是要分个三六九流,这就必需有个标准。 我被国家教育当局收买了吗?怎么净给他们说好话。他们哪有必要收买我呢,不怎样的一个中学生。只是不安分的沙子,该静下来日参省乎己和省乎事了。 前几年文理分科的师兄姐,现在最后一届3+X+综合的我们,还有下一届学分制的学弟妹,都逃不过一个事实:同为被填的鸭子。 那些高层啊,就是国家教育部里西装笔挺岸貌道然的,和省教育厅的那些肚子大大和肚子没那么大的不甚高层,绞尽脑汁甚至挖空心思,改东改西,都只是改变一下填鸭的方法。 我是学历史的,有一句话:统治者局部调整生产关系。潜台词是,为了更好地剥削人民。套上我的谬论类推,就是:高层局部调整填鸭方式。潜台词是:为了更好地填鸭。 明白我的意思吗?你明白了,且你是个学生的话,你会冷汗一身。 中国这泱泱大国的莘莘学子竟是嗷嗷待“填”的鸭子!! 整个教育体系算是一个饲养鸭子的养殖场,每个辛勤或不辛勤的人民教师都是养鸭的农民! 存在便是合理的!不能完全否定中国教育。 对,中国鸭子养殖场也有一些优良出品。然而,很大的一部分只是庸才或者半庸才,并不是成功的出品,当然包括鄙人在内。 既然养鸭子,为什么不选择从基因开始提高鸭子的档次? 我认识一个从外边回来的人,他数学很行,所以十几二十年前公费留学,在外边闯了了好些日子,见过了大世面,见识很广,回来大概算是归隐吧。 他经常跟我说,要学会多点用脑子想东西。对身边的事多想想。 我起初听上还真是荒谬,谁想东西不是用脑子的?后来静下来想,是中国学生。 “你知道,中国学生出了名是高分低能的。我们几个留学生那时很不服气,每次考试的都拿第一。可是到了毕业,老师让我们自己去找题材去做project,糟了,这回倒数的都是我们。” 为什么会这样呢?因为我们向来都有人喂我们知识啊。我们思维只需在已有知识的范围内打转就够了。中国学生不需要思考,只需要应付好一份高考卷就行了。高考行了,你就鸡犬升天了。 有人说,大家都是这样学,都是每天24小时,每周24乘以7个小时,人家走过了千军万马的独木桥,你走不过,就是你不行。 这句话有他的道理。只是其他走不过的学生,都放弃掉不要了吗?就注定是二等的吗?你的制度就只要那点“人才”了吗?退一步想,你的人才跟人家的比,有多大的优势呢? “人才”,在中国来说,某一程度上说,大概是“人才菜市场”上肚子较大,可以卖高价的鸭子罢了。 必需从根本上提高鸭子的档次! 一个真正意义上的合格学生,就学习方面来说,会用好他们的脑子,有良好的思维,是一个懂得学习,并随时都能学习的人,不论是学术上的还是生活上的。 知识本身并不是最重要的,有了好的思维就能学好所有知识,况且,现在所谓信息时代,信息快多得爆炸了,今天的理论不知哪天就推翻了,何必拘泥于知识本身。 所谓自然科学社会科学其实都是相通的,有了好的思维就能连通所有科学,简直比金庸古龙里的打通任督二脉还神!而现在呢?市场上竟分成这是物理鸭,那是政治鸭,诸如此类。分专业是好事,各有所长嘛。中国现在又流行说培养一专多长的人才。但是中国的鸭子却只是每门科懂点“南北”,是不是懂点东西我不敢说,应付了高考就让你见鬼去。 阿尔伯特喜欢哲学,又爱拉小提琴,造诣还不错,照样发明相对论;袁隆平小提琴拉得据说达到了“师”级境界,却解决了中国填肚子的问题;达·芬奇更是厉害得夸张,老师介绍他时,说你想到的“家”,他都担当得起,画家,解剖学家,数学家,哲学家等等。 鸭子嘛,你要吃饭就得饲养,你就用化学饲料、地理饲料塞他,直到塞死了他,他永远都学不会怎么去学习。 那些园丁啊,那些指挥园丁的人啊,祖国未来的花啊,要怎么开呢? 花儿啊,既然改变不了大前提,是否可凭自己的努力去大放异彩光照四邻地盛开呢?
请原谅你的老师[华南师范大学附中:伍健洲]
如果你“baidu”一下《沙子在浪里的牢骚》(本刊2004年第7期),你就会发现,引用这文章的网站肯定超过二十个,那多是“校园作家”肖睿同学的新书在“广告”。那篇文章,我看作者自己说得对,是感性的“牢骚”而已,但这文章,却在理智地“挖根子”。挖什么东西的“根子”呢?教育制度的根子!照他说来,倒是已经原谅了我们作为老师的,因为“鸭子嘛,你要吃饭就得饲养”。感激。读者诸君,那是现行的制度逼着你的老师“填鸭子”的,请原谅他们吧。
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