[序]

　　如果大学不研究古代的手稿，如果大学不寻求对历史的理解，那么这些东西很可能就会失传。这将会是人类的悲剧性的损失，也是我们造成的悲剧性的牺牲。——哈佛大学校长劳伦斯·萨默斯如是说。

　　美国立国历史短，他们去研究“古代的手稿”，中国有五千年的发展史，如果留心生活，满眼都是学问，为什么一定非要等到大学才去研究这个问题？青少年就没有研究的能力吗？

　　伍老师乃本班语文老师也，此人上知天文，下知地理，书诗礼乐，无一不晓，电脑外语，无一不通，堪称全才。然而，知书识礼的伍老师竟然“以下犯上”，如此大逆不道，实在骇人听闻。欲知前事如何，请听在下分解。

　　话说一次语文课上，当老师龙飞凤舞写下《社戏》二字，绘声绘色讲到“……在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。”这一段时，突然，老师话题一转，嘴角狡黠地咧了一下：“同学们，谁知道什么是‘行辈’？”

　　同学们按课本上的解释回答：“排行和辈分。”

　　老师得意了，继续要我们举例说明。同学们听了，面面相觑，随即，一个个脑袋就像货郎手上的拨浪鼓，摇了起来。

　　老师失望了，笑了笑才解释：“行辈是排行和辈分，辈分自有大小，是体现一个人在本族中的地位高下，辈分越大，宗族中的地位越高，而辈分又是按姓氏的字派一个个排行下来，……”大家听得津津有味而不知所云。

　　“同学们，谁能说出自己姓氏的字派？”老师的问题真是多，这不，又在出难题刁难我们。

　　可是，大家却不“领情”！老师见大家“斗志消沉”，便使出“撒手锏”：“同学们，谁能说出来，我奖——”同学们的心顿时提起来啦——“5角钱！”

　　“嘘！”同学们一片哗然。

　　虽然钱的吸引力大，但是同学们仍然一头雾水，丝毫不知。唉！老师只好自打圆场：“看来，我这5角钱只好让右裤袋奖给左裤袋了！”同学们哄堂大笑。

　　“看来，还是让我老人家说吧！”老师逐一数起：“伍氏的字派是‘绍宜纬茂亦……’李家的是‘文明圣道昌……’黄氏是‘……’。”闻百晓生编了《兵器谱》，看来，老师也要编一部《姓氏字派谱》。

　　“今天的作业，是回家搜集自己的姓氏字派，再找自己所属那代人的辈分。”

　　“什么？”我们怀疑听到了中国版天方夜潭，教室里又习惯性地出现一片骚动。不过，老师再稀奇古怪的作业我们都见过了。

　　作业肯定是要完成的。我刚回家，就立刻把爸爸抓来“严刑拷问”。爸爸在我的“天威”下，只得供出伍氏的字派：“绍宜纬茂奕，运会际昌明，洪勋耀烈祖，嘉猷献大廷。”接着，我又“逼问”了爸爸我这代人所属的字，才放爸爸一马。

　　我捧着“作业”满心欢喜地走进办公室，向老师他老人家“邀功领赏”。

　　老师接过看了看，满意地点了点头。突然，他道：“这只是伍氏‘翰苑房’，那么，‘柱国房’的呢？”

　　“柱国房？”我满脸的迷惘。

　　老师见状，慢慢地从抽屉里取出一本《台山姓氏源流》递给我说：“让老人家帮帮你吧！”

　　我接过书，立刻翻查起来。原来台山的伍氏是分两房的。而“柱国房”的字派是：“启元应瑞重，道德允维荣，文学于时尚，世思绍圣明。”

　　啊！老师与我同姓！我一拍脑袋突然想起。于是，我讷讷地问道：“老师，那你老人家是哪一房的？”

　　“我？柱国房的，‘思’字那一代！”他老人家估摸一下，盘算着：“你是‘祖’字那代，柱国房本比翰苑房低了两辈，你的辈份岂不是比我老人家高了4辈？”

　　“是吗？”我听了，定睛一查，果然如此，我不禁感到飘飘然。老师老人家已“老”了，我还比他还“老”呢！我可真是“年高德昭”“德高望重”了也！

　　我正神游天上，老师使出一招“毒招”——“九阴白骨指”，在我头上轻轻一敲。这“九阴白骨指”可决不比“九阴白骨爪”逊色！

　　“为什么打我？”我不服气，摸摸被敲的脑瓜，突然，机灵一动，脱口而出：“老师，你‘犯上’了……”不禁一脸的“老气横秋”“居高临下”。

　　“犯上？没错！反应还挺快！”

　　“这叫做‘强将手中无弱兵，名师座下有高徒’！”我得意了。

　　“哈哈……”办公室里传出了我们师徒俩的笑声，飘了很远，很远……

后
记

　　我现在生活在小城镇里，童年是在农村里渡过的。那时侯，爸爸就把关于我们家族的事当故事一样告诉我，并教会我背伍氏排行字派——像背唐诗似的。但搬到了城镇后，这里“千家门口千家姓”，我亦渐渐遗忘了。直到一次上课，伍老师的讲课勾起了我的童年回忆，并由于上述的原因，写了这文章。

　　爸爸曾经说过，随着社会的发展，这种古老的东西便慢慢被人遗忘，我家本来有一本族谱，不知怎么遗失了，以至后世子孙对祖先只有一鳞半爪的认识，有人甚至一无所知。

　　伍老师说，这源于中国传统的聚族而居的农业社会结构，维系这种社会结构所生了宗族间的血缘关系——这是中国作为长达几千年的农业国家的特色。“城市化”进程加速后，也许后人就只能从教科书上去知道原来还有这么一回事了。语文科肩负着迁延和延续中国传统文化的重任，也许追求语文试卷上的高分的师生们对这种研究缺乏兴趣——的确，它不能产生分数，但伍老师认为，对中华民族五千年的灿烂文化的传承有利的事情，总得有人去做吧？！

——本文作者如今在中山大学商学院就读