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一直在村小工作，这里的孩子从没有离开过乡下的每一寸土地，乡下孩子的诚实、朴实、老实的个性在村小的校园里，和乡下的泥土一样单纯。这些孩子，有着和城里孩子不同的气质，他们身上缺少城里孩子的娇气和霸气，却有着天生的耐力和吃苦的精神，这是自然形成的规律。
放学后，市区中心小学，人头攒动，车水马龙，那是家长们为孩子撑起的港湾，孩子们小鸟一样纷纷投入敞开的怀抱，假设哪一天，校门被冷落，倒是给人一种不舒服的感觉。可在村小，校门永远是冷清的，放学铃儿一响，孩子们成群的，三五个的，饥肠碌碌的，或蹦或跳、或跑或走，顽皮的兔子一样，归巢的鸟儿一样，一路欢声笑语，奔向家去。也有追打皮闹的，同路的老师们看见顽皮的过格的孩子总要叮嘱几句“看你，放学后还不早点回家，靠路边走！”怕老师的孩子们往往是扯起的嗓门嘎然而止，早已经，低下了头专走自己的路了。我们都是这样过来的乡下孩子，看着这些孩子依然如此，教师的威严禁不住让自己暗自发笑。孩子们，早瞅着老师走远，调皮的笑声立即再次弥漫空旷的乡野，可老师的注意安全这句话还是起了不小的作用，走路再也不敢放肆起来。冬天里，乡下的色调是单纯的土灰，依然还是黑白电视机的色调，偶富的乡民盖起的楼房，水泥墙皮的色调改变不了乡村的颜色，只有春夏的金黄才是这里的经典颜色，寒冷的冬天常使人想起那诱人的菜花，大片大片的。这里不变的是，放学的路上，孩子们的欢笑，蓬勃的生命力，象冬天里点燃的一把火，孩子们好象永远不知道寒冷。乡下的孩子不冷吗？有意思的游戏，比寒冷更有吸引力，这个游戏，也许就是简单的追打皮闹，而乐趣却是永远的，只有当过乡下孩子，才会知道。
从何时起，我就爱上了这里的生活，是童年的记忆，是成年的威严，还是觉得自己和孩子在一起还是孩子，故事一天一天的，一年一年的重复着，又到了冬季，这是很多同学所期盼的。几天前，大家就准备好了野炊的工具，山涧的溪水会永远欢迎我们的到来的，一个或两个大孩子，带着一群娃儿们，总能给安静的大山增加许多的乐趣，这里，孩子们忘记了所有的烦恼，炊烟很快在山沟沟里，飘荡成了蓝色的曲线，造型优美的，扭曲着，旋律一样点缀着山谷的幽静，溪水的潺媛。童音荡开了，碗碟的碰撞声，锅盆的摩擦声，石子掉落溪潭溅起水花，女孩们传来一声声稚嫩的尖叫，又是哪位调皮男生一贯的秉性搞起了恶作剧，更多的同学专注于野炊的乐趣，我倒是闲趣起来，孩子们比我有经验多了。这是安全的港湾，涧边光滑的石壁，我总是想象不出它象什么，可每次我总是想象出这个同样的问题，也许是山的臂膀，也许是孩子们快乐的摇篮……我沉思着，我和孩子们平等起来，我们都是山里的石头，有着一样的脑袋，溪水洗去了往日地执着，我们都在享受着自然的清澈，我看着一个个晃动的小脑袋，我觉得他们越发可爱了，面对自然，我、孩子们回归了自然的本性，我禁不住拿起了相机，手指按动了灵活的快门，拍下了一个快乐的微笑，却又禁不住去拍更有意思的一张张笑脸，灰鼻子、灰脸蛋的滑稽，被烟熏了眯成缝，流泪的眼睛，全神贯注烧火的样子，灵活的身形，全成了刹那间的暂停。这就是我的乡下孩子们，在快乐中，他们没有疲倦，全是一群聪明的孩子，很早他们就学会了怎样有条理的处理一些日常的家务，干农活的家长们，没时间娇惯他们，恰恰让他们学会了最基本的生活技能，我和这群孩子同命相怜的感觉孑然而生。饭熟菜香，是最温暖的时刻，孩子们懂事的谦让着，挣着嚷着，等待着我这个大孩子的评价，这时，我才想起自己还是一位老师呀，我的一句赞美，常常不经意间激起了红红的、浅浅的羞涩的小酒窝，孩子们此时的笑容在冬日的阳光下无比灿烂，自己已经是最幸福的老师了。大家熄火后，还有一道美餐，考山芋的美味，是很难让人忘怀的，就象此时我给他们讲的一个一个优美的故事一样。不过，不忍离去的时刻，终究会到来，虽然夕阳依旧，可毕竟已是黄昏，快乐成了大山美好的记忆。看着他们意犹未尽的样子，我说：“明年，我们再来吧！”。
“玩”，对于我和孩子们不是奢侈的，大自然教会了我如何对待孩子，使我在当前的应试教育中，不会迷失，大自然创造了我和孩子交流的平台，真正的天才不是大材小用，而是材尽其用。只要我们不是高姿态的教育，只要我们能够平等的对待孩子，只要我们不是强加于学生成人的思维，只要我们能够从孩子思维的角度出发，我们就有资格成为未来教育的先驱……
写到这已是繁星点点，我思绪万千，冬夜的寒流瑟缩着寒夜的星星，闪闪的，我的心却是热乎乎的，此时电脑里还在播放着那首歌：“长大后，我就成了你~！”
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