|
总是想起这样几句话，“开卷有益”，“不必每一分钟都用来学习，但学习的每一分钟都应该有所收获。”余杰曾经说过这样的话：读书，应该读出每一个字的反义词来！第一句的意思是说，只要读书就有益处，应该多读书；第二句的意思是说，读书应该有所收获，而且应该读好书，没有收获的读书是在浪费时间；第三句的意思是说，读书必须思考，思考才会有益，只读不思，是不会有收获的. 上学的时候，听老师讲过这样一个故事：一个学生学习非常用功，但成绩却不好。他去找老师帮助查找原因，老师问他：“你每天都是怎样学习的？早晨起来做什么？”他回答说：“读书。”“上午呢？”“上课。”“下午呢？”“有课上课，没课去图书馆读书。”“晚上呢？”“读书，或者做实验。”老师又问：“那你什么时间思考啊？”学生回答不上来了。老师告诉他：学习不只是上课、读书，更重要的是思考。只读书不思考，不是真正的读书，也不是真正的学习。一切科学思想都是思考的结果！
事实上，我们都自觉不自觉地经历着这样的过程，自以为每天都在学习，也读了很多书，但就是感觉不到收获，一天一天过去了，进步却不大。主要原因就是没有深入地进行思考，书读过就忘记了，不求甚解，自然就没有收获。不思考，就发现不了新的问题，也就谈不上对问题进行分析，更不可能有解决问题的办法。一个人的能力一般来说就是：观察问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力。如果还能有提出问题的能力，就可以是一个具有创造性能力的人了，而创造性能力的培养首先就是创造性思维能力。从某种意义上说，思维就是思考，没有自觉的系统的思考，不可能有自觉的思维，不知道思维的人，就谈不上进行创造！
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”他还说：博学、审问、慎思、明辨、力行。在这里，从“博学”开始一直到“力行”，之间的过程都是思考的过程。问题是我们思考什么？中学时，看到过一句话：知识是在能够发现新事实并善于联系的人的思维中成长起来的。当时感觉这句话很有道理，具体是什么意思并不很清楚，现在看来知识确实是这样成长起来的！要获得新的知识，必须有“能够发现新事实”的能力，发现不了新的问题，就不会有新的知识；发现了新事实，还不能够有新的知识，还要“善于联系”，联系什么？联系与此有关的其他知识，也就是原来的知识结构，不能与原来的知识联系起来，就不能对新的问题提出新的看法；发现了新事实，并且找到了与原来知识的联系，这个过程就是思维的过程，与过去的知识或者其他方面的知识，进行比较、分析、判断、综合、归纳等等，产生了新的看法，找到了对新问题的解决办法，就获得了新的知识，自己的知识结构就成长了。
所以，读书也好，上课也好，都不能为故纸堆“守灵”，要跳出故纸堆，去发现新的事实和知识！而要做到这些，就必须进行不断的思考，让自己的头脑时刻准备着，去发现能够使自己的知识大厦不断高大起来的材料。
|
京公网安备11010202007521号