不知不觉，左晓非离开学校已经快五年了。在这五年里，他曾感叹到，平时在学校里面总感觉外面的世界很美妙。其实不然，真正离开学校进入社会以后，每天为生计奔波，为工作发愁，为理想奋斗，整天忙得不亦乐乎，难免有点怀念青春岁月，想起高中生活。毕竟那一段美好的岁月让人难以忘怀，那一段年少往事让人常常想起……可岁月总是这么不经意间便悄然而过，当初的冲动，今日的回忆，形成了鲜明的对比，虽然“往事不堪回首”，但当初的一幕幕又仿佛就在昨天。

　　不管当初如何如何，都已经时过境迁，成为往事，留下来的只是对青春岁月的缅怀。每当想起以前青葱岁月，他总是感叹万分：“当初好傻。”于是左晓非患上了一种病，那就是时不时地就会想起以前在学校的点点滴滴，然后又独自一人傻笑、苦笑。有时还不自觉的来到学校门口，身临其境。真可谓“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”

　　一天，左晓非骑车前往中心广场和一名同学相见。中途路过一所初中校门前，左晓非突然停车不骑，痴痴观看，只见一名女老师正和一名男生边走边聊。老师说：“你要好好学习啊，最近看你总不专心，是不是有什么心事？还是家里出了什么事？”男生低头说：“老师，你放心吧，我会专心听讲的。”左晓非目送他们渐行渐远，直至消失在人群中。左晓非才回过神来，不禁又想起高中那段青涩、还有点羞涩的往事，不禁仰天感慨：五年不见，她还好吗？是否还当着老师？是否还是那样迷人？是否……

　　想忘记她，却不由的又想起了她。于是思绪纷飞，过去的往事又在心底氤氲，在脑海浮现……

　　第一节

　　今天，是左晓非步入高中军训结束后的第一天上文化课，所以意义重大。左晓非前几节课还是专心听讲，因为他吸取了初中上课不专心听讲，导致中考成绩不尽人意的教训，大有一副“浪子回头金不换”的气势。

　　可这种气势也只是坚持了三节课。第四节课是生物课，左晓非却有点坐不住了，精力没那么集中了。他不禁想起了初中的生物课，心里顿时紧张起来。

　　到底会是什么样的老师？会不会和初中生物老师一样？想起初中生物老师，左晓非就气不打一处来。那老师在第一堂课就打了左晓非，虽然也是他有错在先，但这也让他对生物没有了好感，甚至有点厌恶。于是在生物课堂上，左晓非对老师的讲课置若罔闻、我行我素，不是看课外书，就是做其他科作业。所以就一直没听懂过。紧张的是如果这次又来了个像以前一样的老师，那么自己在生物课上不就又要在痛苦的无聊中度过吗？这让自己情何以堪。再者他听别人说，当今高中的老师都是些死板教条的老师，课堂上只注重照本宣科、强行灌输、我行我素的唱着“独角戏。”如有学生不听其话、不顺其意，轻则破口大骂，重则动粗体罚。他甚至听说有的学生迟到５分钟，被罚做俯卧撑５０下。所以他不禁有点恐惧。

　　正想着，只见讲台上走上一个身材高挑、大约２０岁出头的女孩。她留着马尾，戴个眼镜，皮肤不是很白却很俏气，看上去有点像８０后的传统女生，也可以说是一副乖乖女类型。左晓非一看，心里的石头落下了地。庐山面目知晓了，心情舒畅多了。这老师看上去非常单纯，也很让人养眼，应该不会像别人口中的高中老师一样。左晓非还在想，那老师已经说话了：“大家好，我叫常萧凡，毕业于省师范大学，很高兴有缘与大家成为师生。以后我就是们的生物老师了，愿我们大家会好好相处。希望我们课堂上是师生，课堂下是朋友。好了，我介绍完了，该轮到你们了。也让我认识一下你们。”

　　左晓非一般不喜欢老师讲话啰嗦，可这次却不一样了，他震惊了。他感叹：她的声音是如此的好听，那样清脆、那样轻柔、甚至有点磁性，让人舒心舒畅。既有和颜悦色的教诲，也有女生本身撒娇的嗲，总之左晓非被常萧凡磁性的声音吸引了。

　　接着全班同学就开始了自我介绍。由于大家刚步入高中，有的不善言辞，有的有点害羞。况且古话有“枪打出头鸟”之说，使学生不敢活泼，不敢张扬个性。所以大家都是众口一词。大体都是：我叫某某某，今年多大，以前是某某学校的。千篇一律，枯燥无味，毫无生气。常萧凡无奈的摇了摇头，笑了笑。

　　到了左晓非，原本左晓非也想敷衍过去，于是他说：“我叫左晓非，以前是新城初中的。”说完就慌慌张张的坐下。可没想到常萧凡却把他叫起来了：“左晓非同学，请你先起立，有些事我还不懂，能请教你吗？”语气如此的让人拒绝不了，于是左晓非赶紧起立。常萧凡说：“我还不知道你多大呢，你的长相很像初一的学生啊。”一句引起全班人哄堂大笑。左晓非不解的问：“老师，我有那么小吗？”常萧凡道：“可是别人都告诉我年龄了啊，就你没有说。”左晓非这才明白事情原委，于是说了声：“老师，对不起，我刚才太慌张了，今年１６岁。”说完还那么傻傻的站着，等着老师发落。只见常萧凡用课本捂着嘴巴，笑着挥手道：“坐吧。”

　　左晓非这才坐下，他没想到这老师放过全班同学却偏偏没放过他，让他在全班同学面前出了这么大的洋相，让他十分窘迫、难堪。

　　然后就开始讲课了。常萧凡讲课很注重课堂互动，以激发学生学习主动性，讲完后让同学们提问题。左晓非由于初中生物落下不少课，便问了一个非常简单的问题。令左晓非没想到的是常萧凡不仅没有回答他，反而微笑着对左晓非道：“你是在考验我的耐心吗？”说罢，左晓非就无语了。

　　下课铃声响了，没想到常萧凡将左晓非叫过去，说：“刚才的那个问题，现在我给你讲。”左晓非不明白的问：“老师，刚才在课堂上你为什么不给我讲？还有，你为什么偏偏让我一人重新自我介绍？”常萧凡道：“起初我以为这问题简单，只是你没好好在课本上找。最后看到你一筹莫展的样子实在不忍心，所以才在课后给你讲解。至于为什么叫你，是我感觉你还比较活泼，也想为课堂上增添几分生机。不然，都这样死气沉沉，我还如何讲好课啊。”

　　于是就开始给左晓非讲题，直到左晓非明白后，才抱着教辅资料走了。

　　时间就这样慢慢的过去，每天常萧凡上课来，下课走，左晓非也上课听讲，下课活动，非常平凡，非常普通。

　　然而在期中考试之后，左晓非却对常萧凡有了一丝好感。考试完后，常萧凡给全班同学发生物卷纸，发到左晓非时，常萧凡道：“虽然左晓非这次考得分数不高，但他答卷很认真、很尽力。你们看，整张卷纸都写得整整齐齐、满满的。”左晓非听完后，立马对生物有了信心。学生就是这样，一旦受了老师的鼓励，就会喜欢上这门课。左晓非认为常萧凡是第一个表扬自己的生物老师。以后上生物课，左晓非都非常认真、十分专心。

　　如果事情发生到这里，那也不错，一个老师改变了学生。然而事情却没这么简单。只能说，上天与左晓非开了一个玩笑，一个很大的玩笑！

　　这个班的班主任虽然也是八零后出生的，但却有着六零后的古板。她上课非常严肃、过于严谨，硬是把一张原本充满活力的脸刻意变得老气横秋、盛气凌人的样子，总以为上课的理想模式就是老师讲、学生听，不喜欢、不欣赏上课思维活跃、喜好提问的学生，恰恰左晓非是这样的学生。所以班主任不喜欢左晓非的性格，常常对左晓非提的问题，要么是不屑一顾，要么是敷衍了事，甚至说他是为了出风头。所以左晓非对他们的班主任很是有意见。

　　没想到班主任是一个气量不大的老师，她借口调整座位，将左晓非座位调到最后一排变成“雅座”，想让左晓非在空间上孤立起来，并告知其他各科老师左晓非的种种不然。没想到“三人成虎”，这招居然有效，那些个老师还真的信以为然。于是，在上课时，有意无意将左晓非忽略。这让左晓非非常伤心，他没想到为人师表、授业解惑的老师居然这样对学生不负责任。孔子云：“人非圣贤，孰能无过？”何况我左晓非还处在一个学知识、学做人时段的在校学生呢？

　　于是左晓非就开始有点悲观厌世，渐渐消沉，产生了破罐子破摔的念头。

　　但并不是所有老师都是这样的。比如常萧凡，她就没有像其他老师一样。而是每次上课都走到左晓非座位旁，轻声问他听懂了没有，一如既往的关心他、鼓励他，让他继续努力、不断加油。

　　这让左晓非十分感动。在常萧凡的鼓励下，左晓非的上进心渐渐的树立起来了，情绪也慢慢的好起来。

　　日子不知不觉的流逝。左晓非发现他渐渐地习惯了常萧凡的鼓励、关心，要是常萧凡有一次不来关心他，他便觉得若有所失，心里老是感觉空荡荡的。

　　有一次，左晓非调换了座位，常萧凡走到他座位前说：“换座位了啊？”左晓非心里一阵暗喜：她居然知道我坐哪儿，说明她也很关注我。

　　慢慢的，左晓非发现自己已经开始喜欢上了常萧凡，只是自己不敢承认，毕竟这是非常荒唐的。喜欢自己的老师，多么的可笑，多么的无知，多么的傻啊。可就是喜欢。喜欢看她讲课专注的样子，喜欢看她因有的同学上课不专注时生气的表情，喜欢听她上课带有磁性的声音，希望她能多关注、多关心自己，总之，非常喜欢上她的课。

　　左晓非自问，难道这不是喜欢吗？或许有点天真，有点小儿科，还没有领悟到喜欢的真谛，也没有领悟到真正的爱情。可哪天有常萧凡的课，能和常萧凡说几句话，左晓非整天都心里美滋滋的，笑容像花儿一样在脸上绽放。这对左晓非来说就足够了，难道不是吗？

　　在他看来，年龄不是障碍，师生不是问题，比如一代文豪鲁迅先生与他的学生许广平，相差１８岁，不也结成了伉俪，成为志同道合的战友？又比如美术大师徐悲鸿与他的学生廖静文，还有现代物理巨匠和他的学生，都相差不少岁数，不都也喜结连理，成就一段爱情佳话。