以前，逛创意市集时，我家孩子茜茜就很喜欢那些微型盆景。

上周，经过樱花路，看到一家小店，可以自己DIY。第一次做，感觉有点小贵，虽说是团购价了。但细想也算值得，DIY一小时，有老师指导，加上材料费，也就是60元。与到外面上课相比，性价比还是可以的。再说啦，学会以后，自己带器皿，自己来做，其他的材料也不贵。

于是，那天，茜茜就做了一个微型盆景，有泥土有石子有活的植物有小玩偶，在一个玻璃器皿上营造一个场景。带回家放在书桌上，就是心灵花园啦，玩偶变换，场景也就不同了。茜茜做的时候可认真啦，做成了也很有成就感。

我记得年少时喜欢种花，也常常遐想，那里是个小小世界，里面生活这小小人和小小动物。佛山美术陶瓷，也有做微型盆景的，配有陶瓷的小人小桥小船小亭子小仙鹤等等，“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”这样的造型也是常有的。

今天，因为没空带茜茜去玩，她又说现在读初二了，在学校没了拓展课，天天语数外。我说：“我给你拓展。”还是支持她去做微型盆景。

那家小店，是两个年轻人开的，还找了个学徒工，是个年轻的女孩子。这样的环境，茜茜也是比较喜欢的。我陪了她一会儿，然后，就去忙别的事情去了。

发现，做这样的微型盆景还真的是有意思的事情。如果从孩子教育的角度看，收益蛮大的。1、心灵手巧。手工制作，巧手巧心，而且通常需要左右手配合，能健脑。我是比较主张孩子多动手的。现在的学校教育，老是让孩子用脑，健脑方面是比较欠缺的。2、陶冶性情。用不同的造型的器皿，不同的材料，营造一个场景，或诗情画意或情趣盎然……也是艺术的创作，艺术抚慰心灵，与心理治疗中的沙盘游戏疗法相通呢。再说，青苔与小植物还是活的，让孩子接触大自然，真的很有意义呢。3、如果加上叙事，连语文学习也带上了。让孩子给作品起个标题，讲个故事，练了口头表达和创作。叙事疗法结合沙盘疗法，对目前备受不良环境影响的孩子来说，对于心理具有很好的治愈和转化作用。我还曾经看到过以诗词为主题的微型盆景呢。

好处还不少呢，真可谓是“一通百用”！我打算让学生也去做，学习奖品通常为种子、小绿植（如吊兰、绿萝等）、花盆等。然后，就练习创作啦。搞搞创意，学生快乐，我自己也很快乐，相信效果也会很好！说实在的，如果教学，老师先觉得厌烦，估计学生也不会觉得有趣，然后，效果也不好。所谓，好学不如乐学。我要大胆尝试，才能建立自己的特色，创意语文来啦，这得要有多么强大的内心和多么丰足的智慧啊。