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说起“课桌文化”可能没有人会陌生，因为每个人都曾经历过学生时代。透过“课桌文化”我们到底能从里面看出一点什么来呢？笔者有意对此作一翻思考。
“课桌文化”包络万像。比如，下面这首诗，就可看作是在反映“饮食文化”，
“日照饭碗冒白烟
鸡鸭鱼肉在眼前
口水直流三千尺
可惜哥们没带钱”
估计是肚子饿时留下的。
当然“课桌文化”反映最多的还是与学生们学习相关的东西。这里面，首当其冲的就是“考试文化”。请君看下面几则：
其一
“亲亲的，我还不能睡去，因为这题还没作起。未来日子里，明天考试里，我注定还要哭泣。明天的考试依然太凄迷，我一定不能过去。虽然不可以，虽然要死人，但我还是必须去猜题。没有答案的日子里，我怎不知该怎的。不能作弊的岁月里，及格早已离我远去。你问我何时滚回去，我也轻声的问自已。不知在此时，不知在何时，我想大约就在这学期。”
若真将其唱出来，还真是有一点凄凉感。
其二
“不要问我，一身曾经考过多少试。这分明是一种痛苦。考试明明就是真残忍，我只是痴心人…………”
不知老师们对此有什么想法
其三
“为什么，及格的总是我，难到我又做错了什么”
看到这，笔者以为是看错了，再看一遍，的确是这样写的，真不知他为什么不想及格。再往下看
“为什么，脱离群众的总是我，难到我就不能不及格”
这时才恍然大悟，原来是因为他及格脱离了群众，所以不想及格，也不知是真还是假。
其四
这是最有震憾力的一个
“有句话说出来就是祸，别看千百年来没有说破……（下面的字迹看不清了），发出震天的一吼，让地球也为之振动------你咋又没有及格！”
除了学习之外，感情也是“课桌文化”一个大的组成部份。君请看如下几则：
“早起
我拉开窗帘
望向你的宿舍
痴了
痴痴的看着你梳头
晚上
闭灯的时候
想起你迷人的微笑
醉了
醉在梦里头”
这首诗在下认为语言简练明快，有音韵美，而且画面感很强，已不是一般的打油之作了。不过下面的一段读来就有些令人心酸了。
“曾经有一个女孩愿意为我去死，她说，如果你再缠着我我就去死。
曾经还有一个女孩愿意与我同生共死，她说，如果你再不还我钱，我就同你拼命
但曾经真的有一个女孩愿意与我共结来生之缘，她是我来生唯一的希望
她的目光是那样的真切，她看着我说，想追我，等下辈子吧”
课桌文化还反应出学生们对外来事物的超凡的感受力和极强的创造力。比如大话西游里的一段话被改成了这样：
“曾经有一堂无聊的英语课摆在我的面前，可是我没有真惜，竟然没有睡觉，当我失去的时候，我才追悔莫及。人生最大的痛苦莫过于此。如果上天再给我重上一节的机会，我一定要在这堂课上干一件事，睡觉。如果非要给这一觉加上一个期限，我希望是一节课。”
当然网络更是影响了同学们。比如网上的流行词“恐龙”被这样的运用了，
“亲亲的我走了，正如我亲亲的来，我挥一挥手，作别教室里的龙彩。”下面还有一个注解：龙彩，恐龙的风彩。
如果说这一些都不算触目惊心的话，那下一段被铭刻在课桌上的“校园名谣”就有点让人心惊肉跳了。
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包。我去炸学校，老师不知道，一点火，赶快跑，轰隆一声学校没有了。”
当然，课桌文化也有一点积极文化在里面。比如有一位同学用四种字体在课桌的四角上写下了“打倒美帝国主义”。当然，比之前几种课桌文化，这算是凤毛麒角了。
课桌文化总的来说不是一种健康的文化，首先它存在的行式就是错误的，是以损坏公物为代价的。其次，里面多是一些消及的情怀。但我们不能否认它的存在。怎样去看待这种文化，怎样去了解同学们的思想，引导他们健康的成长，这应当是留给广大教育工作者的永恒的课题。
透过课桌文化，说不定真能看清学生们在想什么。只有想学生们之所想，急学生们之所急，中国的教育才有可能取得实质性的飞跃。
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