老师是乡长的老师，那是十几年前的事。

　　乡长很敬佩老师，直到两年前。

　　三年前的乡长是县里的干部，在一个部门工作，就是股、所、站的那一级，很是穷酸。

　　老师也穷，但书多。

　　于是，乡长就常往老师家里跑。

　　不久，乡长被下派到了老师所在的乡，任了乡长。

　　乡长任期周年时刚好是春节，于是宴请宾客。

　　老师应邀而至。

　　席间，老师问乡长：“工作忙么？”

　　“忙！”乡长答。

　　“还读书吗？”

　　“已成习惯，感谢老师的栽培！”

　　“近年读些啥书呢？”

　　“当然是您老教我读的那些书。”

　　“有本书我可没教你读过呀！”

　　“啥书？”

　　“《快速致富法》呀！”

　　乡长的脸陡然红了起来，落座者皆面面相觑。

　　此后，乡长每年依然宴请宾客，但不再请老师。

　　老师依然是老师，教自己的书。

　　乡长依然是乡长，从自己的政。

　　俩人不再来往。

　　十多年后，老师已退休，乡长已不再是乡长，而是一个省厅的副厅长了。

　　老师与副厅长在一个大城市不期而遇。

　　副厅长上前招呼老师。副厅长的手伸出来后，但没能握住老师的手。

　　“老师，人活着究竟是为啥？”副厅长并没有生气。

　　“你不是悟得很好吗？！”老师说。

　　不久，副厅长成了厅长，但上任不到一年就被“双轨”，尔后，被判了极刑。

　　临刑前，老师去看了原厅长一回。

　　“你觉得人活着是为了啥？”老师问。

　　“追求生命过程的快乐！”原厅长爽快地答道。

　　“没有想过其它的路？”

　　“没有，唯有此路！”

　　面对微笑着的原厅长，老师木然了。

　　老师回家后，一直寝食难安。

　　后来，老师在极度悲伤中离开了人世。离世前，老师挥毫在鲜纸上写下了“教育”两个大字，大字后面竟然是一连串的问号。

　　珍藏此字幅的人是原厅长的儿子——老师所在市的教委主任。

　　主任也曾经是老师的学生。

　　据主任说，他面对此字幅一直坐卧不安。细思后，准备尽快将那字幅送往当地的组织部门。