退休后，我在整理自己的书籍和文稿时无意中发现了一份修改的手稿，每页稿纸上都留有他的字迹，清秀而工整。此时此刻，他的形象浮现在我的眼前，难以忘怀。我曾经想写一篇文章来表达自己对他的思念，可是一直没有动笔，直到今天发现他在我手稿里留下的字迹，才想起要为他写点文字，以表达对他的怀念！

他是我高中的数学老师，更是我后来参加工作而走到一起的校领导。他叫冯战，常州金坛人，是一位客籍教师。

我很崇拜他，敬仰他。他不仅是一位老实厚道的人，更是尽职尽力，热爱教育事业的好老师。他中等身材，长着一副“国字”脸，衣着朴素，从不讲究，说话慢条斯理，口齿清晰。他写的一手漂亮字，无论是钢笔字，还是粉笔字，都是那么中规中矩，特别耐看，用“清秀工整”来形容丝毫不夸张，我们做学生的都想模仿他的字，但没有几个成功的。他讲课非常认真，数学专业知识很丰富，数学概念讲得很透彻，数学的逻辑思维推理很到位，尤其是讲“三角函数”，令人叹服！尽管如此，我的数学成绩却并不优秀，他很失望，但从不怪罪于我，却经常给我鼓励。他上课极其严肃认真，从不给学生笑脸，学生们都很敬畏他，虽然如此，学生们听他讲课却似乎是一种享受，没有喧闹，没有烦恼。看上去十分严肃的他，却又非常平易近人，谁如果在课堂上做小动作，他从不大声呵斥，而是会用一种锐利的目光看着，直到小动作停止为止。有时发现学生不注意听讲，他会面对着黑板，也不点名道姓，轻轻地说一句“请注意啦，有同学思想开小差了。”是谁，同学们都很纳闷，往往一起用眼睛相互搜寻起来，而他依然用心地讲着课。他的教学方法灵活多变，不搞一言堂，以学生为主体，讲讲练练，从不满堂灌。他在课堂上一般讲两到三个例题，然后请不同层次的学生上黑板进行演算，结合学生演算中存在的问题进行纠错分析，再布置大量的数学作业，让学生进一步巩固和提高。他的板书极其工整，有条不紊，板书的字迹清楚不说，且很讲究规范和艺术，是一般老师所不及的，在所有老师中屈指可数，令他的同仁们佩服和赞叹！

他不仅数学教得好，而且作为分管校长的领导水平也是令人折服的。起初他是高中教务处主任，除了要完成自己的教学任务以外，还要拿出一定的时间去管理整个学校的教学工作。他经常深入课堂教学的第一线，走进老师的课堂听课，每每听完老师的课，他都很认真地指出老师讲课中存在的问题，并且提出课堂的改进意见，以提高老师的教学能力和教学水平，尤其是对走上教师工作岗位不久的年轻老师，他更是关心他们的成长和进步！

记得九四年的七月，我极其高兴地从一所农村中学来到他所在的县城学校，那时他已经被提拔为学校的副校长，分管教学工作。当时他接待了我，我把一纸介绍信递到他的手里，说着来报到的话。不曾想，老师给我印象中的第一句话是“你怎么到这里来了”？当时我懵了，没有直接回答他的话，其实我心里明白他话里的含义。言下之意，老师是说这里的书不好教，学生难管理。因为来这里的学生都是被县中录取后的末等生。老师是个很坦诚的人，对我实事求是，不遮不掩，把自己真实的想法告诉了我。老师的关心，其实给我的是一种动力，明着说是教学工作很难，但实际上要我树立工作信心，做好克难奋进的思想准备！我明白老师的用心，我把老师的话牢牢地记在心里，把老师的话当做对我今后工作的一种鼓励和鞭策。我默默地告诫自己：不辜负老师的希望，要尽职尽力，勤奋踏实地工作。

当时的职业学校面临着诸多的困难，职业教育对我来说是个全新的课题。年轻的职业教育，仅仅是刚起步，不像普通中学，有现成的教学大纲，有完整的教材，有充足的师资队伍。当时的职业中学，是从普通中学分离出来的，因此，没有一套像样的教学计划，没有完整的专业教材，更没有适合相关专业的专业教师，一切都得要从头来，要靠自己的不断摸索。面对实际情况，我自然想得到老师的指点和帮助，于是我就多多向老师请教，老师毕竟从事职业教育好多年，有了一定的丰富经验。他也很理解我的心情，常常鼓励我，不要有畏难的情绪，给我信心，给我指导和帮助，使我克服种种困难。当时的我跑遍了南京所有的新华书店，购买相关的教材，可是一无所得。因为在职业学校创办的初期，相关专业教材几乎为零，很难在书店买到，于是便又向同类型的职业学校寻求帮助，力所能及地找到一些相关专业的教学计划和教材，但又不完全适合我们学生所用，只能取其精华，为我所有。有了教学计划和教材，但却苦于没有专业教师。老师给我指点迷津，提供相关的部门，让我去聘请非师范类的工程技术人员来学校上专业课。这些部门的技术人员，有一定的专业知识，但上课并不在行，同时他们的工作有不可预知的情况，有时他们在完成本单位工作后抽空闲时间来上课，有时没时间就不来上课，常常是课堂空着，学生等着。我很无奈，干着急。老师耐心地劝导我，面对面授予我如何如何巧作安排，使我逐渐从困境中走了出来，逐渐适应职业教育的工作。

随着国家大力发展职业教育事业，相关专业的教学计划和教材陆续出现，专业教师培训的力度也随之加大。职业教育的春天来了，职业教学的研究氛围也越来越浓厚。就拿我的那份手稿来说吧，那是我为学校财会专业教学而写的一篇教学总结。我整整写了九页纸，老师为我改了有三十几处，每页都有老师修改的红笔迹，大到文字的病句，小到标点符号的运用，改完后，老师还给我补写了三页的“几点思考”，我数了一下，竟有九百字。他知道我是文科毕业的，这篇总结的文章也是老师安排我写的。我接受了那项任务后，连夜把那份总结性的文章写了出来，第二天上班，我给他审阅。起先他大致翻了翻，粗略地提了一些修改意见，然后让我再做些修改。下班后，我利用休息时间，对那篇文章做了反复的修改，交给了他，他又为我做了进一步的修改，而且改的是那样的认真仔细。这件事过去了好多年，一直使我感动不已，他让我记着一辈子，至今都难以忘怀。记忆中老师不仅为我改了这篇总结，还给我改过一篇《坚持教学研究，培养合格人才》的教学论文，两千六百多字的论文，老师给我改了三十八处之多。可见老师的精神是何等的认真负责，是何等的感人至深！

后来，尽管他退休了，但一颗为职业教育发展的事业心依然强烈。民办职业学校如雨后春笋般兴起，有在职业学校办学经验的老师，成了民办职校的香饽饽。老师自然成了众家争取之人，他被一所民办职业学校聘请担任教务主任及分管教育教学的副校长。他凭着一颗对党的教育事业忠诚和热情的心，义无反顾地走上了民办职业教育之路。他凭借着自己丰富的教育经验和社会阅历，开始了他人生另一个新起点。从招生的策划到教学专业的设置和专业教师的外聘，再到整个教学的全程管理，无不浸透着他的心血。他夜以继日的工作，一心扑在职业教育的事业上。

可是，有人不理解，误以为老师是在为钱而奋斗，劝说他放弃，享受晚年的清福！老师淡然一笑，他认为人活着就要奋斗，活一天，就得干一天，这一干就是十二个春秋！谁也没有想到，打算干完最后一年的他，却带着遗憾走完了他的人生之路！

老师走的那天，我和我的同事、曾经的同学送了老师最后一程。老师走了，他走得很匆忙，走得很平静，走得很安详！每每想起那个情景，心里免不了有一种怀念！或许这怀念是惆怅的，或许是忧伤的，但对我说更是刻骨铭心的！多年前我与老师相处的那段岁月，曾经相识的那一瞬间，就已注定老师是我今生不能忘却的怀念。在第三十个教师节来临之际，我谨以此文缅怀九泉之下的老师，以寄托我对老师的哀思！